Unfortunately, measurement of productivity does not improve productivity.

W. Edwards Deming

Matthew Lynch geeft in zijn artikel How to Mitigate Cognitive Load in Online Learning vijf tips om cognitieve overbelasting te voorkomen bij het ontwikkelen van leerinterventies:

The job of an instructional designer is not just about creating content. It’s about designing your content to meet the needs of your learners, so they can follow the process and retain the information they learn (...)  The human brain has a limited amount of space, and we all have different learning capacities. Cognitive load is the amount of mental exertion needed by your brain to complete a task. So, for you to create an ideal online learning environment, it’s best to contemplate reducing cognitive load.

(1) Hapklare brokken
Presenteer content in afgebakende eenheden met een beperkte studiebelasting (‘chunking’)

(2) Gebruik infographics

(3) Ontwerp intuïtief
Zorg voor een intuïtieve interface, waarbij je ze geeft wat ze verwachten.

(4) Praktische inhoud
Laat lerenden oefenen met wat ze moeten leren en pas de les toe op realistische taken.

(5) Schrijf duidelijk en beknopt
Des te beknopter te content, des te makkelijker deze te begrijpen is.

Bron:

• Tips om cognitieve overbelasting bij online leren te voorkomen, Wilfred Rubens
• How to Mitigate Cognitive Load in Online Learning, Matthew Lynch

The system that people work in and the interaction with people may account for 90 or 95 percent of performance.

W. Edwards Deming

One Day Methode
Voeg tijd toe aan je dag en leef maximaal
Tabe Ydo

Bij Bol.com | Managementboek

Bij de oplossing van problemen zoals die welke het onderwerp van studie vormen (natuurkundige problemen) bestaat het oplosgedrag uit twee elementen te weten het naar voren halen uit het geheugen van vakinhoud en het verrichten van cognitieve handelingen, daarmee. Dit laatste, manipulatieve, element is kenmerkend voor een probleem en maakt een probleem onderscheidbaar van een reproductievraag. Drie factoren zijn van invloed op het oplosgedrag van de oplosser. Dit zijn het kennisrepertoire, het probleem en individuele kenmerken. In schema ziet dat er uit [zoals hierboven weergegeven].

Bron: Voorwaarden voor het succesvol oplossen van problemen, A.J.M. de Jong & M.G.M Ferguson-Hessler (pdf)

How you treat the one reveals how you regard the many, because everyone is ultimately a one.

Stephen R. Covey

Het maken van fouten ('defects') is één van de zgn. verspillingen binnen Lean. Veel verbetertrajecten richten zich dan ook op het voorkomen of verminderen van fouten. De éne fout is alleen de andere niet.

Het foutenspectrum van Amy Edmondson is een handig hulpmiddel om te onderzoeken wat de achtergrond is van falen. Door eerst per fout te kijken waar deze valt binnen het spectrum, kun je vervolgens gerichter op zoek naar verbetermaatregelen om kwaliteit 'in te bouwen' in het proces.

Zie ook:

• Omgaan met fouten volgens Kirste den Hollander
• Fouten maken volgens Amy C. Edmondson (2)
• Fouten maken volgens Amy C. Edmondson (1)

Whether or not you have change management in your job description, your job involves change.

Esther Derby

We need leaders not in love with money but in love with justice. Not in love with publicity but in love with humanity. Leaders who can subject their particular egos to the pressing urgencies of the great cause of freedom…..a time like this demands great leaders.

Martin Luther King